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小学语文教师年度工作总结|年度考核个人工作总

小学语文西席年度事情总结|年度稽核小我事情总结

自从从事西席这一行,当一位好西席便是我的目标。一年来,我始终以勤勤勉恳、脚扎实地的立场来对待我的事情。现在又到岁终,现对一年来的事情进行总结。

一、思惟品质方面

在一年的教导教授教化事情中我能卖力进修国家的有关教导方针,卖力进修党的先辈理论常识以及党的xx大年夜会议精神,自觉践行“三个代表”精神,热爱教导奇迹,始终不忘人夷易近西席职责,爱黉舍、爱门生。作为一名西席,我从自身严格要求自己,经由过程政治思惟、学识水平、教导教授教化能力等方面的赓续前进来塑造自己的行径。使自己在教导行业中赓续生长,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的根基。

二、教导教授教化方面

一年来我不停担负高年级的语文学科,在事情中严格要求自己,耐劳研究营业,赓续前进营业水平,赓续进修新常识,探索教导教授教化规律,改进教导教授教化措施。

1、尊重门生因此门生为主的关键。

在教授教化中,深刻体会到

要以门生为主,以门生的成长为主。首先,必须尊重门生。尊重门生的思虑权,尊重门生的谈话权,尊重门生商量精神,尊重门生的思维成果。做到这些,才能够放手让门生去思虑,让门生商量。

2、分层相助,是实现相助、自立、商量的进修模式必由之路。

门生的层次不合,思虑的效率不合,每每会造成一些学恐怕于思虑,懒于探索,依附别人的思惟。教授教化中假如让好中差混成一个小组,这样好的门生永世成为领头人,成为代言人,而差生永世就在小组中得不到注重。要办理这个问题必须推行分层分小组相助的措施,在讲堂上,根据不合的环境给不合小组以不合层次的义务,门生在层次相同,能力相同的环境下有了思虑问题的光阴,这样就达到了分层次相助的目的,也使得不合层次的门生有不合的寻衅性义务。

3、明确进修目标。

语文教授教化最忌一模一样,轻易使门生厌烦。假如一模一样地字词教授教化,课文阐发,归纳总结,这样既费时又辛勤,门生进修完一篇课文也不知自己这堂课进步了若干。五年级的门生,字词教授教化完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的措施。在教授教化中,我一样平常字词教授教化只作为一个反省历程。课文阐发看是那一类体裁,新的体裁传授给新的措施。然后,让门生依据措施自我办理。最主要的是根据课本门生明白这节课要达到什么样的水平,办理哪些疑难问题,穴道哪些办理问题的措施。这样讲堂才能实效高效。

4、规范功课。

门生进修新课和常识的系统化、条理化,要靠必然的功课来巩固前进。经由过程规范化的功课使门生的思路了了,条理清楚。养成优越的进修习气。这是新课程标准里的一个光显不雅点,而规范化的功课可以使门生的习气得以形成。养成门生优越的进修习气。

5、多开展语文实践活动。

使用讲堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教授教化饿一个紧张方面。在主题班会上,进行说“新学期的盘算”、“时时刻刻留意安然”、“我爱黉舍”,若何使用制作等一系列活动,熬炼门生的胆量和表达能力都有显明前进,不管是谁站起来都能说上一下子。

6、拟订帮教规划

对个其余差生,能悉心指点,常常面批功课,找出常识的懦弱环节,及时进行补漏。例如,自己常常使用课余光阴,落班指点门生,有针对性地拟订帮教计划,有目的有计划地做好落后生的转化事情。在讲堂上,采纳多提问,多反省,及时疏导,及时反馈的形式,努力前进落后生的文化根基常识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的进修活动,使门生正直思惟,相互进修,互想匆匆进,形成你追我赶的良好进修氛围。日常平凡,自己还留意“两手抓”:一方面培养好尖子生,一方面经由过程尖子生指点落后生,以先辈赞助落后,以好带差,匆匆进双赢效果。

7、课题钻研事情

在课题钻研事情中我所做的事情有

1、前进课前筹备事情有效性。

(1)前进备课的有效性。我在备课时自力研究,自立备课,自立备课时不只备课本、备门生、备资料、备重点难点练习点,备思路,备教授教化策略,切实前进备课的质量。

(2)前进门生预习的有效性。一是教给门生一些预习的措施,并经由过程讲堂练习前进预习质量的杀青度;二是有针对性地提出某些预习题,以教匆匆学;三是进一步注重预习的讲堂反省,教授教化即可以从预习入手,以学定教。

2、对讲堂操作的有效性的钻研。

(1)教授教化目标:首先,我有预设的讲堂教授教化目标,目标根据课本、课时、班级学情精确定位,三维一体的目标落实到讲堂有所偏重;其次,我根据讲堂的动态成长恰当地调剂预设目标和天生新的目标,预设目标和天生目标也有所偏重;再次,我主动对目标的杀青度自我评估。

(2)师生角色:门生是讲堂进修的主体,西席是门生进修的匆匆进者,同时西席也是自我专业生长的主体。没有西席的专业生长,就难有门生的自立成长,讲堂中双主体在不合层面上赓续协调和合营成长。讲堂中我精确地定位自己的角色,并努力匆匆进门生形成精确的角色感。

(3)教授教化布局

讲堂中凸现讲堂中师生的交往互动,凸现课程资本的创生开拓及教授教化目标的动态天生,它包括西席教的要领与门生学的要领。我在教授教化时根据不合文章的特征来选择教授教化要领。对照理性的文章,较适于对文章作粗线条的处置惩罚的课文我多采纳问题导引法,比较较感性的文章,对文章的杰出细部时我则采纳以研匆匆读,注重门生的自读自悟。

(4)教授教化资本:教授教化资本包括文本资本(课本资本与扩展涉猎资本)、媒体资本以及人的资本(主要指师生的资本)。教授教化历程是师生合营开拓课程资本的历程。讲堂中西席应注重师生共有资本的开拓,更注重开拓我自身的资本。

(5)进修评价:a、进修评价应是完备的评价,包括勉励和品评。b、进修评价应是针对性的评价,既要避免空洞,又要避免机器频繁地评价。c、进修评价应是成长的评价,发挥评价的勉励和指示感化,不危害门生的自负。

3、对课后反思有效性的钻研。一方面小我勤思虑、勤动笔,养成教授教化反思习气。另一方面加强反思的交流与研讨,从反思中获得启发和升华,取得进步。

三.遵守纪律方面

本人严格遵守黉舍的各项规章轨制,不迟到、不早退、有同族儿动请假。在事情中,尊敬引导、连条约事,能精确处置惩罚好与引导同事之间的关系。日常平凡,勤俭节约、任劳任怨、对人朴拙、热爱门生、人际关系折衷融洽,从不闹无原则的胶葛,处处以一名人夷易近西席的要求来规范自己的言行,绝不松懈地培养自己的综合本质和能力。

四、事情业绩方面

跟着新课程革新对西席营业能力要求的前进,本人在教授教化之余,还挤光阴自学教导教授教化理论并积极进行种种今世教导技巧培训,掌握了多媒体课件制作的一些措施。上学期我应上级的号召,积极到边远黉舍支教,在支教授教化校发挥自己的光和热,受到支教授教化校引导的同等好评。被评为市级支教先辈小我。这学期,五星黉舍承担了课题钻研的事情,在此项事情中,我先后承担了课题钻研展示课的义务,并受到引导的好评,颠末黉舍评价组评选为一等奖。而且自己对自己所钻研的关于“自立进修的有效性”也有了必然的理解。在黉舍组织的青年西席课件比赛中被评为二等奖

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